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发布日期:2018-10-26浏览次数:87

创设职教新生态

江苏建筑职业技术学院,是徐淮盐连宿苏北5市唯一一所国家示范性高职院校。

2018年,江苏省启动“高职教育创新发展卓越计划”,旨在培育、推广一批全国领先、特色鲜明、充满活力的高水平高职院校,带动全省高职教育教学水平全面提升。

作为入选单位,江苏建筑职业技术学院在对标“卓越”建设要求的同时,进一步发挥战略主动,以服务国家和地方发展战略为主题,以产教融合为主线,全面推进办学体制机制创新和教育教学综合改革,创新、重构、集成既有的办学形态,创建一个基于建筑类专业特点,体现“面向人人、面向社会”理念、具有中国特色的现代高职教育新形态——“现代职业教育教学社区”。

“‘现代职业教育教学社区’要建成什么样子?我认为必须满足7个定位:办学主体多元、教学要素集聚、育人系统共生、社区资源共享、质量国际等效、网络学习泛在、情景体验真切”,党委书记孙进教授这样描述,“也就是说,应具备多元性、集聚性、共生性、共享性、国际性、泛在性、体验性”。

在院长沈士德教授看来,“培育创新动力,实现创新发展,最重要的是构建良好的创新生态”。他进一步阐述道,“我们之所以引入‘社区’的概念,就是希望能打造出亲密的伙伴氛围,形成学院、学生、行业、企业等利益相关者的共同家园,通过打造这种极具归属感和认同感的创新生态,激发出教育的合力和活力。”

这一极具创新精神的理念成为学院新一轮筹划的方向指引,全院上下振奋精神,打基础、立支柱、定架构,全力以赴推进高水平高职院校高质量发展,作出表率。

垒起资源新高地

“经过多轮的周密调研和审慎研讨,我们提出了‘四项汇聚计划’,积极汇聚、整合各项社会资源,为实现育人系统共建共生共享创造有利条件”,副院长曾凡远说。

学院立足自身专业优势及特色,提出了“产教对接378计划”,在协调推进国际知名专业、品牌专业和地方特需专业建设的基础上,重点服务建筑设计、建筑建造、建筑管理与服务3个专业集群,建成7个全国一流的高水平专业,拓展建筑行业8个发展方向。

学院高度重视人才资源的核心作用,提出“多元教学团队混编计划”,以产业发展需求为导向,以“产教互融、专兼混编”为原则,深化“二维四梯度”有序培养模式,打造出了一支结构优化、素质优良、具有现代创新能力和国际化能力的“教学社区高水平师资队伍”。

为了进一步提升教学条件,学院按照“产学研训创资源集聚模式”,以校内现有优质资源为基础,集聚教育教学资源要素,深化和拓展企业学院建设,建设了BIM建造工程技术、建筑工业化技术、绿色建筑装饰技术等8个教育中心及技能培训与鉴定、安全培训和企业海外项目等3个服务平台,有力地提升了实训基地的服务能力和育人成效,且辐射效果显著。

此外,学院还积极推进“协同创新平台功能升级”,针对建筑行业和区域经济社会发展的实际需求,开展新技术应用研究、决策咨询、技术服务和人才培养,建设1个区域技术研究院、组建1个技术转移中心、共建1个省级大学科技产业园、创建1个国家示范职教集团,成为全国建设类高职教育社会服务高地。

铸就卓越新人才

“四项计划”的有序推进,不仅使资源要素的配置更加科学,资源运用更加高效,更为学院深入实施“四项提升工程”,培养卓越的时代新人奠定了坚实的基础。

为了切实促进学生更好地适应时代发展需要、未来职业需要,学院一方面持续实施“创新素质提升工程”,并将其细化为6项“职业精神引领”子工程、6项“职业素质”子工程,把“工匠精神”融于人才培养的全过程;另一方面,设立“创新创业学院”,深入实施“三入递进”式双创人才培养模式,有力地提升了学生的创新精神和职业素养。

为了更好地支撑起教学社区生态智能,学校全面开展“校园智能服务提升工程”,以大数据、云计算、物联网等新技术新应用为引领,构建了一个集“统一信息门户应用系统、信息标准集、公共大数据中心、基础应用开发平台、统一身份认证授权和系统安全体系”于一体的信息数据集成管理,较好满足学生网络泛在学习、教育教学管理云服务的虚拟社区。

学院前瞻推进教学社区标准等效国际认证,系统实施“国际化办学提升工程”,服务“一带一路”倡议,大力拓展中外合作办学领域和项目,积极探索具有中国高职特色的国际化办学模式。现如今,学院的留学生比例和学生出国(境)交流比例双双接近5%;建立了2个海外分校、1个中老职教合作秘书处,入选“留学江苏”目标高职院校,成为具有建设类高职教育特色的国际化办学示范点。

“推进高素质卓越人才培养,关键是要将立德树人根本任务落地,系统化统筹推进文化育人工作”,孙进说,“在人才培养过程中,我们有机融入学校办学历程中积淀下来的军校文化、煤炭文化、建筑文化精神内涵,全面实施‘特色文化品牌提升工程’,全力构建大学生文化素质中心、工程素质中心和体能拓展中心,着力打造与高水平职业院校目标相适应的文化品质”。 葛志亮

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